Как школьные проекты вырастают в научные разработки
Могут ли школьники решать настоящие инженерные задачи? Например, спроектировать весы, сохраняющие точность даже при морской качке, или контроллер, упрощающий измерение магнитных свойств донных осадков. Морской геолог Дмитрий Борисов занимается такими разработками вместе со старшеклассниками. Под его руководством и с помощью современного оборудования — 3D-принтеров, лазерных станков, фрезеров с ЧПУ и паяльных станций — начинающие инженеры создают научный инструментарий. Устройства тестируют на полигонах, дорабатывают и передают ученым. Как устроена такая практика, Дмитрий показывает на примере двух московских школ.















